朱晓红：人生因爱而充盈

 人生因爱而充盈

——记第二届“如皋市十佳乡村教师”朱晓红

【人物名片】朱晓红，女，1973年11月出生，大学本科学历，中小学高级教师。现任搬经镇搬经小学教师。2009年被评为如皋市教坛新秀；2010年被评为如皋市优秀德育工作者；2011年被评为如皋市骨干教师和第二届十佳乡村教师；2012年被共青团南通市委评为“南通好青年”；2014年，被评为“如皋市优秀班主任”。

自1995年7月从如皋师范学校毕业参加教育工作以来，朱晓红一直坚守在乡村小学教书。20年如一日，她把自己的情和爱，自己辛勤的汗水，全部献给了自己所钟爱的乡村教育事业，在平凡的岗位上谱写了一曲动人的乐章。

用一颗爱心呵护学生

朱晓红从小生在乡村，长在乡村，面对乡村的孩子，就多了许多的亲切和关爱。她认为乡村小学的老师，不仅要传授知识，更重要的是要为孩子的一生负责，让孩子健康快乐地成长。作为班主任，她及时了解学生的心理特征，走进孩子的心里，做他们的知心朋友，去关心和呵护他们，去欣赏和鼓励他们，让每个孩子都在爱的阳光雨露中健康快乐地成长。

留守儿童张煜上课经常走神、不主动学习，作业也不能及时完成。她便耐心询问，帮他寻找“病因”。原来他父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，经常打骂。了解这一情况后，她就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的小小的进步，都在班中大力表扬。在孩子发脾气的时候，她便像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。她还主动与其父母取得联系，让他们经常与孩子保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。渐渐地，张煜脸上有了笑容，学习成绩也有所提高。

班上有一位叫陈红的女孩，课上从不发言，课后总喜欢一个人静静地坐着，眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。朱晓红走近了这位学生，了解到她母亲已不幸去世，每当看到同学那无忧无虑地玩耍，她总会想起自己的母亲，想起母亲对她的关怀……看着眼前的孩子，朱晓红的内心一阵酸痛，她特别关注起这个孩子。课上，她经常走进陈红所在的学习小组，参与他们的讨论；课后，她悄悄发动同学们陪陈红一起玩耍，一起游戏，让她更多地感受到班级这个大家庭的温暖；周末，朱晓红还经常带陈红去自己的家里。这以后，陈红变得活泼开朗多了，甜甜的微笑总挂在她的脸上，校园里又多了一个快乐的小精灵……

教育需要精神的浇灌，班主任的教育更要触及每个学生的精神世界。她在班级里设置了一个“名言栏”，让学生每天轮流在上面写一则名言，通过名言的警示来教育学生规范自己的行为，养成良好的习惯，学会做人的道理。在此基础上，她又将“名言栏”发展为“少年心声”，引导学生先将自己心中的所思、所想、所获都倾诉出来，并利用晨周会组织学生进行讨论，从对名言的感悟和思考中寻求解决问题的方法。由此，孩子们通过讨论、交流与争辩，既解决心中的困惑，又接受了精神的洗礼、心灵的滋养和灵性的启迪，进而促进孩子们形成了有利于自身发展的价值观和人生观。2014年，班级举行的“今天，我十岁了”十岁成长仪式被市电视台的专题推介；2014年，班级诗朗诵《我的祖国》参加了如皋市课外阅读现场会的展演；2015年，排演的诗音画《追月圆梦》获得如皋市经典诵读一等奖。2013年，所带班级被评为“如皋市优秀班集体”；2014年，她本人被评为“如皋市优秀班主任”。 2010年，论文《点化：班主任文化的一种体现》获南通市班主任论文评比三等奖；2010年，论文《尊重孩子，做孩子心灵的朋友》获如皋市班主任论文评比一等奖等；2013年12月，论文《呼唤责任心，培养责任感》获如皋市班主任论文评比一等奖；2014年9月，班主任论文《基于人才成长的学生责任意识培养策略研究》发表于省级刊物《成才之路》；2014年12月，《责任感——学生参与班级管理的源泉》获南通市教育学会优秀论文二等奖；2015年7月，班会教案《让礼仪之花在心灵绽放》获如皋市优秀主题班会教案评比一等奖。  

用一份追求打造课堂

从教20年来，朱晓红老师不仅爱她的学生，还爱她的教学。她常说，教学过程是一种享受，一种收获，而课前的准备更是一种学习，一种长进。

为了上好《梦圆飞天》这一网络课，她与学校的微机老师花了将近两个月的时间打磨课件。单单是首页的几个标题就考虑了整整一周的时间，在校园里，每当遇到老师，她就会问：“是‘发射飞天’好，还是‘漫游太空’好？”经过一番斟酌，最后终于确定为 “追梦之旅”，在后来的比赛中这一标题竟得到了专家的大力赞赏。

江苏省著名特级教师孙双金说：一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是一种激情投入的状态，是充满生命活力的具体体现。所以，朱晓红老师认为：课上教师不仅要善于传情，还须激情洋溢。教师的语言必须要有冲击波，教师自己动情了，才能以饱含激情的语言激发学生，学生才能充满感情地朗读，从而更好地走进文本，走进作者的心里。因此，对于课堂上教师的每一句话、每一个细节，朱晓红老师都进行了认真地推敲和研究。

在《梦圆飞天》一课的教学中，为了能让学生更好地感受到自己作为一个中国人的骄傲，朱晓红设计了由教师配乐朗诵《炎黄飞天梦》这一环节。为了更好地体会情感，展示范读的感染力，她利用放学后的时间，把自己关在教室里反复练习。功夫不负有心人，课堂上，当朱晓红老师充满激情地朗诵时，大家感受到她眼中的泪花，感受到她朗诵时队伍的壮大（孩子们也情不自禁地加入了她的朗读中），感受到孩子们那发光的眼睛，那通红的脸蛋。课后，听课老师拉住她，说：“听了你的朗读，我的眼睛也湿湿的。”

在教学中，朱晓红老师积极践行“活动单导学“模式，设计优质活动单，以详实的导学案、激情的语言，给学生营造了一个民主、和谐的乐学氛围，赢得了最佳的教学效果。

正是源于朱晓红老师对课堂教学的这一种完美追求，近年来，她多次在全市课堂教学中获奖：2007年，参加如皋市小学《品德与社会》赛课获一等奖；2008年，参加如皋市小学语文优秀课评比获一等奖；2010年，在全市“活动单导学”模式合格乡镇验收中，所上的《黄鹤楼送别》一课被专家评定为“优秀级”； 2012年11月，参加如皋市优秀班会说课比赛获二等奖；2014年11月，参加如皋市优秀班会说课比赛获二等奖；2015年1月，在如皋市级课外阅读现场会上开设的公开课《夏洛的网》获得好评；2016年4月，参加镇优秀习作课说课比赛获一等奖。2009年她被评为如皋市教坛新秀；2011年又被评为如皋市骨干教师。

用一种责任成就事业

前苏联教育家加里宁曾经说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着学生。”朱晓红老师深知，教师的一言一行都影响着学生，因而，在生活中，在工作中，她时时刻刻严格要求自己，勤勤恳恳，踏踏实实，严格执行《中小学教师职业道德规范》和《如皋市教育系统师德建设承诺》，严格遵守学校的各项规章制度，努力以自己良好的“身教”去感染和教育学生。为了让孩子们从小养成良好的行为习惯，她十分注重细节教育，每当走进教室，看到地面上有废纸，她总是一声不响地弯腰捡起来，做好学生的表率。人们也常常可以看到这样一幕：天色已晚，可朱晓红老师还在和家长交流。当人们问她为什么会乐此不疲时，她总是说，为了学生，再苦再累，也值！

她积极积极参加教育教学研究活动。2008年，所主持的课题《小学语文开放式阅读教学的实践与研究》顺利结题，其研究成果获如皋市微型课题成果一等奖；2009年，参与如师附小项目中心子课题《小学小组合作学习中教师导学策略的研究》的研究，研究成果再次获得如皋市一等奖；2010年，作为核心组成员所参与的南通市教育科学规划课题《在农村小学音乐欣赏教学中发展学生的个性》成功结题，她所主持的南通市“十二五”规划立项课题《小学生责任意识及其良好行为习惯养成教育的研究》，已于2013年和2014年通过了中期考核评估，即将结题。近年来，她所撰写的20多篇论文在各级各类评选活动中频频获奖，并在省级以上刊物上发表教育教学论文近10篇。

她积极主动地培养青年教师，经常走进徒弟们的课堂，与她们一起商讨、研究。所指导的卢小燕老师参加如皋市品社教师技能大赛获二等奖，品社活动单设计获如皋市一等奖，参加如皋市语文优秀课评比获二等奖；夏茂娟老师开设了南通市公开课获好评；何敏老师参加如皋市青年教师基本功大赛获一等奖。2013年6月，与徒弟何敏被评为“如皋市‘优秀师徒’”；2014年9月，与徒弟夏茂娟被评为“搬经镇‘优秀师徒对子’”。

正是由于朱晓红老师的不懈追求，她才获得了一次又一次的成功。人生的道路漫长而曲折，教育的终极至高而无上。作为一名普普通通的乡村教师，她会在平凡的岗位上更加兢兢业业，更加任劳任怨，用“爱”谱写美丽而充盈的教育人生。（通讯员 陈建 石俊）