开学一个多月，一年级新生已开始接触拼音识字，近日，有家长向记者吐槽，老师布置的写字要求太严格，不仅字母要按照四线三格的要求练习，为了工整漂亮，甚至每天写的日期和数字也有书写要求。“太浪费时间了，感觉没什么必要，又不希望孩子当书法家。”这样的书写要求到底有没有必要？为此，记者进行了采访。
几个韵母娃写了1小时
家长无奈一旁擦擦擦
“你这个o写得不够圆，老师说了‘起笔落笔要交接，运笔流畅圆又圆’，这样写出来才漂亮。”“不要顶到最上面那条线。”玄武区的朱女士告诉记者，她每天都会陪着孩子在旁边指导书写。“每天老师都会有要求呀，字母怎么写，格式怎么规范，怎么写得漂亮，都要按照要求做，不然第二天或许就会在群里被批评或重写。”
家长李女士也表示，前段时间，老师布置要求练习a、o、e、i、u、ü6个单韵母，每个就写一行，也就五六个，结果孩子写了1个多小时。“一会儿这个笔画不对，一会儿圆不饱满，还有起笔、运笔的要求，我就在一旁帮他擦擦擦，有时候甚至练习本都擦破了，孩子也没耐心，还会跟我发脾气。”
“不仅字母，还有数字1、2、3，日期之类的，老师也要求要严格按照规范书写，甚至要定到第几个点起笔、落笔，真心耗时间。”张女士说，她在一旁纠正孩子，自己都不耐烦了。
规范书写能培养良好习惯
反对：会写就好不必浪费时间
“一笔横画平又平，二笔圆圈留一点，注意，e要写满中格。”不少家长告诉记者，除了书上对于拼音的笔画要求，老师还会自己编顺口溜教大家可以写得更漂亮。这样的要求是否有必要？家长们看法不一。家长沈女士认为，“字如其人，把字写得工整，以后对卷面得分也有益。习惯要从小养成，起笔、落笔如何也能让孩子体会做事要有始有终，这样，能培养良好的习惯。”
张女士则表示，不仅字母，数字“1、2、3、4”大家都会写，没必要非得按照起始点去“磨”，“感觉太浪费时间，而且没多大意义，孩子写的笔画笔顺都对，他也认识不就好了，用磨掉的时间读读书、做做运动，这些一样可以培养孩子的专注力。”
“总是用橡皮把不好的擦掉重写，虽然可以让孩子从小追求细节完美，但长久的话，担心他心理上形成强迫症。”周女士说。
是课程教学要求
培养孩子严谨的学习态度
这样的书写要求真的严格吗？对此，瑞金北村一年级年级组长秦川老师表示，《语文课程标准》明确提出，第一学段写字教学要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”
“写字习惯”包括握笔姿势、写字的坐姿、运笔方式、描红、临写和使用田字格的方法，“规范”包括遵循笔顺规则、笔画形态正确、字体大小适宜和提按运力恰当。
“像a先写半圆，再写一竖；o从右上往左下画圆圈；汉字的笔顺等，这些要求课本里都有。”秦川认为，孩子在书写之前，一定要养成先观察的好习惯，观察笔顺和汉字在田字格中的位置，写数字也是同样的要求，这种书写习惯主要是培养孩子一种严谨的学习态度。”
对于焦虑的家长，她还提出建议，“家长应该多相信、鼓励孩子，毕竟习惯的形成也需要过程，需要等待。”
家长应理性，有耐心
勿用生活经验评判教学
“家长们最好不要用自己的生活经验和直觉去干涉老师的这种教学要求。”秦淮区教师发展中心副校长丁玉祥表示，幼小衔接阶段，孩子有了学习任务的要求，出现一些不适应很正常，“家长的本能维护可以理解，但也要相信学校和老师的教学，这是个过程，家长应该理性，有耐心。”
对于写字教学，他个人认为，作为教育者也可以考虑在一年级更多以教识为主，有初步的规范要求。“当然，一年级孩子，肌肉等生长发育并不成熟，有些握笔都握不紧，但这并不代表他之后随着年龄的增长就写得慢或写不好，家长们还是应该耐心地期待。”
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