江苏省如皋市吴窑镇幼儿园 沙小燕
中国是礼仪之邦，礼是中华民族的传统美德，作为中国未来的接班人，培养其知礼懂礼非常重要。俗话说：从小一看，到老一半。更加说明做好幼儿礼仪教育不仅非常重要，而且十分必要。今年的《开学第一课》第二讲中这样说：“礼”是立身之本。家风中，“礼”是尊敬长辈、关爱家人；校园里，“礼”是团结同学、遵守纪律，生活处，“礼”渗透在日常行为的每一个细节里：待人见物使用礼貌用语、公共场所给老人让座让路、遵守交通规则不乱闯红灯……文明礼貌是一点一滴，是一言一行。而培养幼儿养成讲文明，讲礼貌的良好行为习惯，是幼儿德育教育的一项重要内容。作为一名幼儿教师，如何对幼儿进行“礼”的教育呢？笔者认为：
一、要将礼貌教育融入到幼儿的一日活动
为了使文明礼貌成为一种自然习惯，我将礼貌教育贯穿于幼儿日常生活的各个环节。在日常生活中，我不放过任何一个机会，观察孩子们在活动中的表现，抓住每个教育契机，巩固礼貌行为。
每天早上的来园就是一个很好的教育契机。在每天的晨间接待中发现，大部分来园的孩子都是老师先和孩子们打招呼，然后孩子们才会回应，有的孩子主动叫老师的，也是在家长的要求、提醒下，极个别的孩子能主动先说，接下来老师还要提醒孩子们跟家长再见，孩子们一直缺少主动使用礼貌语的愿望。于是在晨间谈话中，我通过讲礼貌的故事，让孩子明白礼貌的重要性。我班有个叫蔡春丽的小朋友，一直都不愿意跟老师打招呼，我总是变着法子鼓励着这个孩子，每次我都先与她说话，说她感兴趣的话，再给她讲一些有礼貌的小故事，我知道，虽然她嘴上不叫老师，在他心里已经叫了无数次，经过一年的努力，她终于在早上来园时，能主动热情跟老师打招呼了，在老师不提醒的情况下，能主动和家长说再见。我的这种持之以恒的坚持，不光是对蔡春丽一个小朋友起了效果，对全班的小朋友也起到了很大的效果，受到了家长的好评，我为我的成功而感到开心。
除此之外我还在不同的领域教学中进行礼貌的教育，如：做人做事要诚实守信用，好东西要和大家一起分享；团结力量大，热爱祖国等道理。又如：排队喝水时不小心把水泼到别人身上，要对同伴说“对不起”，另外的一个人要学会说“没关系”；还别人的东西时要说“谢谢”，对方要学会说“不客气”。当别人挡着你走路时要有礼貌的学会用商量的语气与人说话，如：xxx对不起，请让开一下，我要从这里走一下。而不是硬闯过去。为了使孩子更好的掌握礼貌用语，学会了如何与同伴商量着解决问题，减少进教室拥挤的现象了，我进行了多种渠道的练习。在孩子一日活动你会常常会听到“你先走吧！我等一会儿。”、“谢谢你”、“不客气”等文明礼貌用语。每当这时我的脸上会露出灿烂的笑容。
二、创造良好的环境，让礼貌用语在幼儿中得到更好的发展
环境对幼儿的影响是潜移默化的。我国著名的儿童教育家陈鹤琴认为儿童应该有良好的环境，他说“小孩子生来大都是好的，到了后来，或者好，或者变坏，这是环境的关系。环境好的，小孩子就容易变好，环境不好的，小孩子就容易变坏。
1.创造环境让幼儿感知文明礼貌教育
我们在教室内外特地进行了“文明礼仪”的布置。墙壁上的“拔萝卜”、“三只蝴蝶”等故事情节深深吸引着幼儿，感染着幼儿。我们在教室门口设置了“讲文明、懂礼貌的好宝宝”专栏，每月进行“礼仪好宝宝”的评比，根据孩子们的行为表现，利用环境创设来进行礼貌教育。
2.通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语
幼儿喜欢玩角色游戏，为此，我将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。尽量创造条件开展角色游戏。比如在娃娃家、超市、餐厅的角色游戏中，让孩子接待、让座、倒茶，启发幼儿排队买东西，遵守公共秩序，并会使用礼貌语言“请”、“谢谢”“欢迎光临”等来与“服务员”、“售货员”交往。“爸爸”“妈妈”要关心“孩子”，“孩子”要尊重、体贴“爸爸、妈妈”等等。孩子们还不断地交换角色重复进行游戏，礼貌行为得到了良好的练习。为了使礼貌用语产生行为效应，让幼儿真正养成习惯，我指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，鼓励他们时时刻刻这样做，渐渐地养成一种良好的习惯。
在幼儿园学习和掌握必要的礼仪规则后，家长应为幼儿提供礼仪教育和展示的机会。家长是孩子的一面镜子，是孩子的第一任老师。家长的品德个性、行为习惯、处世为人，对孩子品德的形成和发展具有极大的影响。家长平时无意中说的一句话，都会印在孩子的脑海里，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，家长的一言一行都将会深刻地影响到孩子的一生。所以说，学校教育要与家庭教育有机结合，才是最佳的。文明礼仪教育是长期的、耐心的教育，心急吃不了热豆腐，相信只要家长、老师共同进行持之以恒的教育，我们的孩子一定会是文明礼貌的先行者！
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